{"id":171,"date":"2021-02-24T23:31:31","date_gmt":"2021-02-24T23:31:31","guid":{"rendered":"http:\/\/wikiclubes.org\/es\/2021\/02\/19\/9-revision-v1\/"},"modified":"2021-04-05T19:12:46","modified_gmt":"2021-04-05T22:12:46","slug":"cqt-ar021","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/wikiclubes.org\/es\/cqt-ar021\/","title":{"rendered":"Orientaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n
\"Orientaci\u00f3nclass=\"wp-image-10\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Secci\u00f3n I, El mapa 1. Saber lo siguiente:
a) \u00bfQu\u00e9 es un mapa topogr\u00e1fico?
b) \u00bfQu\u00e9 se encuentra en un mapa topogr\u00e1fico?
c) Mencionar tres usos de un mapa topogr\u00e1fico.
2. Ser capaz de identificar por lo menos 20 s\u00edmbolos encontrados en los mapas topogr\u00e1ficos, algunos deber\u00e1n ser de las siguientes categor\u00edas:
a) Construcciones humanas
c) Caracter\u00edsticas de la vegetaci\u00f3n
b) Lugares con agua
3. Conocer y explicar los siguientes puntos (en relaci\u00f3n a topograf\u00eda):<\/s> t\u00e9rminos<\/strong>:
a) Elevaci\u00f3n
b) Equidistancia de<\/s> curvas de nivel
c) Formas de relieve (valles, cumbres, acantilados, laderas, colinas, monta\u00f1as, etc.) definidos por las curvas de nivel.<\/s>
4. Conocer y<\/s> explicar lo siguiente en relaci\u00f3n a la distancia:
a) \u00bfC\u00f3mo se definen las distancias?<\/s> \u00bfQu\u00e9 es la distancia?<\/strong>
c) \u00bfC\u00f3mo se mide la distancia lineal?<\/s> \u00bfC\u00f3mo se calcula la distancia entre dos puntos en el mapa?
b) La escala del mapa
d) \u00bfC\u00f3mo se convierte un<\/strong>a distancia en el mapa<\/strong> a distancia real?
5. Conocer y explicar lo siguiente en relaci\u00f3n a un mapa:
a) \u00bfQu\u00e9 es el sistema de<\/s> una<\/strong> cuadricula y<\/strong> una ret\u00edcula<\/strong>?
b) \u00bfQu\u00e9 es una cuadr\u00edcula UTM?
c) \u00bfCu\u00e1ntos usos UTM hay en el territorio de la DSA?
d) Identificar en qu\u00e9 uso y banda UTM<\/strong> est\u00e1 tu localidad \u00bfc\u00f3mo se llama este uso?<\/s>
e) Explicar c\u00f3mo usar un sistema de coordenadas UTM
f) \u00bfC\u00f3mo usar un sistema de cuadr\u00edcula de seis d\u00edgitos?
6. Conocer<\/s> y explicar lo siguiente en relaci\u00f3n a la lectura de mapas.
a) Norte de cuadr\u00edcula
d) Declinaci\u00f3n magn\u00e9tica
b) Norte magn\u00e9tico
e) Convergencia de cuadr\u00edcula
c) Norte geogr\u00e1fico
Secci\u00f3n II, Br\u00fajula
1. \u00bfCu\u00e1les son los ocho puntos cardinales principales, sus abreviaciones y grados correspondientes?
2. Identificar qu\u00e9 tipo de br\u00fajula es la m\u00e1s popular entre los excursionistas.
3. Conocer las partes de una br\u00fajula.
4. Conocer<\/s> y explicar y demostrar<\/strong> lo siguiente:
a) \u00bfQu\u00e9 es un azimut?
b) \u00bfC\u00f3mo calcular una coordenada para un mapa<\/s> determinar un azimut de cuadr\u00edcula (en el mapa)<\/strong>?
c) \u00bfC\u00f3mo convertir una coordenada geogr\u00e1fica en una coordenada magn\u00e9tica (azimut)<\/s> determinar un azimut magn\u00e9tico (usar la br\u00fajula)<\/strong>.?
d) \u00bfC\u00f3mo convertir una coordenada magn\u00e9tica (azimut) en una coordenada geogr\u00e1fica<\/s> \u00bfQu\u00e9 es una desviaci\u00f3n y c\u00f3mo corregirla?<\/strong>
e) \u00bfQu\u00e9 es una desviaci\u00f3n y com\u00f3 corregirla?<\/s> \u00bfC\u00f3mo convertir un azimut de cuadr\u00edcula en azimut magn\u00e9tico?<\/strong>
f) \u00bfC\u00f3mo calcular y c\u00f3mo seguir un azimut inverso.<\/s> fijar y navegar en un azimut magn\u00e9tico<\/strong>?
g) \u00bfQu\u00e9 es un un azimut inverso? \u00bfC\u00f3mo calcularlo?<\/strong>
5. Conocer y explicar los siguientes m\u00e9todos de encontrar la localizaci\u00f3n actual en un mapa
a) Por inspecci\u00f3n
b) Usando el m\u00e9todo de dos puntos
c) Usando el m\u00e9todo de tres puntos
d) Explique c\u00f3mo usar el tri\u00e1ngulo de error de Lehmann<\/s>.
6. Saber y explicar c\u00f3mo orientarse usando un mapa por:
a) Inspecci\u00f3n visual
b) Usando la br\u00fajula.
7. Construir una br\u00fajula de emergencia.
Secci\u00f3n III, Direcci\u00f3n sin ayuda de una br\u00fajula
1. Demostrar c\u00f3mo encontrar direcciones sin usar una br\u00fajula, usando:
a) La constelaci\u00f3n cruz del sur
c) La constelaci\u00f3n Ori\u00f3n
b) Agujas de reloj
d) La sombra de dos varas.
Secci\u00f3n IV, Pr\u00e1ctica
1. Demostrar habilidad en el uso de un mapa y\/o una br\u00fajula siguiendo un recorrido de 1.5 kms en un medio natural, con por lo menos cinco lecturas dadas, o puntos de control.<\/strong> c\u00f3mo:
a) Leer seis coordenadas usando la cuadr\u00edcula UTM
b) Calcular una coordenada para el mapa
c) Convertir una coordenada geogr\u00e1fica a coordenada magn\u00e9tica
d) Determinar un azimut
e) Localizar una posici\u00f3n por inspecci\u00f3n.
2. Con base en los conocimientos adquiridos en el \u00edtem \u201cc\u201d del requisito 4 de la secci\u00f3n II, navegar hasta una coordenada geogr\u00e1fica utilizando un azimut magn\u00e9tico.
3. Demostrar habilidad en el uso de un mapa y br\u00fajula siguiendo una trayectoria en una ruta en tu localidad, con por lo menos diez lecturas dadas, o con puntos de control.
4. Durante el cumplimiento de los requisitos 17 y 18, hacer un registro detallado de:
a) Referencias del mapa utilizado (incluyendo los datos de la cuadr\u00edcula, escala, etc.)
b) Coordenadas geogr\u00e1ficas, magn\u00e9ticas y los azimuts
c) Observaciones sobre la ruta seguida.<\/s>

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Secci\u00f3n I, El mapa.
1. Saber lo siguiente:
a) \u00bfQu\u00e9 es un mapa topogr\u00e1fico?
b) \u00bfQu\u00e9 se encuentra en un mapa topogr\u00e1fico?
c) Mencionar tres usos de un mapa topogr\u00e1fico.

2. Ser capaz de identificar por lo menos 20 s\u00edmbolos encontrados en los mapas topogr\u00e1ficos, algunos deber\u00e1n ser de las siguientes categor\u00edas:
a) Construcciones humanas.
c) Caracter\u00edsticas de la vegetaci\u00f3n.
b) Lugares con agua.

3. Conocer y explicar los siguientes t\u00e9rminos:
a) Elevaci\u00f3n.
b) Curvas de nivel.
c) Formas de relieve (valles, cumbres, acantilados, laderas, colinas, monta\u00f1as, etc.).

4. Explicar lo siguiente en relaci\u00f3n a la distancia:
a) \u00bfQu\u00e9 es la distancia?
c)\u00bfC\u00f3mo se calcula la distancia entre dos puntos en el mapa?
b) La escala del mapa
d) \u00bfC\u00f3mo se convierte una distancia en el mapa a distancia real?

5. Conocer y explicar lo siguiente en relaci\u00f3n a un mapa:
a) \u00bfQu\u00e9 es una cuadricula y una ret\u00edcula?
b) \u00bfQu\u00e9 es una cuadr\u00edcula UTM?
c) \u00bfCu\u00e1ntos usos UTM hay en el territorio de la DSA?
d) Identificar en qu\u00e9 uso y banda UTM est\u00e1 tu localidad.
e) Explicar c\u00f3mo usar un sistema de coordenadas UTM.
f) \u00bfC\u00f3mo usar un sistema de cuadr\u00edcula de seis d\u00edgitos?

6. Explicar lo siguiente en relaci\u00f3n a la lectura de mapas.
a) Norte de cuadr\u00edcula.
d) Declinaci\u00f3n magn\u00e9tica.
b) Norte magn\u00e9tico.
e) Convergencia de cuadr\u00edcula.
c) Norte geogr\u00e1fico.

Secci\u00f3n II, Br\u00fajula.
1. \u00bfCu\u00e1les son los ocho puntos cardinales principales, sus abreviaciones y grados correspondientes?

2. Identificar qu\u00e9 tipo de br\u00fajula es la m\u00e1s popular entre los excursionistas.

3. Conocer las partes de una br\u00fajula.

4. Explicar y demostrar lo siguiente:
a) \u00bfQu\u00e9 es un azimut?
b) \u00bfC\u00f3mo determinar un azimut de cuadr\u00edcula (en el mapa)?
c) \u00bfC\u00f3mo determinar un azimut magn\u00e9tico (usar la br\u00fajula)?
d) \u00bfQu\u00e9 es una desviaci\u00f3n y c\u00f3mo corregirla?
e) \u00bfC\u00f3mo convertir un azimut de cuadr\u00edcula en azimut magn\u00e9tico?
f) \u00bfC\u00f3mo fijar y navegar en un azimut magn\u00e9tico?
g) \u00bfQu\u00e9 es un un azimut inverso? \u00bfC\u00f3mo calcularlo?

5. Conocer y explicar los siguientes m\u00e9todos de encontrar la localizaci\u00f3n actual en un mapa
a) Por inspecci\u00f3n.
b) Usando el m\u00e9todo de dos puntos.
c) Usando el m\u00e9todo de tres puntos.

6. Saber y explicar c\u00f3mo orientarse usando un mapa por:
a) Inspecci\u00f3n visual.
b) Usando la br\u00fajula.

7. Construir una br\u00fajula de emergencia.

Secci\u00f3n III, Direcci\u00f3n sin ayuda de una br\u00fajula.
1. Demostrar c\u00f3mo encontrar direcciones sin usar una br\u00fajula, usando:
a) La constelaci\u00f3n cruz del sur.
c) La constelaci\u00f3n Ori\u00f3n.
b) Agujas de reloj.
d) La sombra de dos varas.

Secci\u00f3n IV, Pr\u00e1ctica
1. Demostrar habilidad en el uso de un mapa y\/o una br\u00fajula siguiendo un recorrido de 1.5 kms en un medio natural, con por lo menos cinco lecturas dadas, o puntos de control.
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Secci\u00f3n I, El mapa 1. Saber lo siguiente: a) \u00bfQu\u00e9 es un mapa topogr\u00e1fico? b) \u00bfQu\u00e9 se encuentra en un mapa topogr\u00e1fico? c) Mencionar tres usos de un mapa topogr\u00e1fico. 2. 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