Climatología

1. Explicar cómo se forman los siguientes fenómenos: neblina, lluvia, rocío, nieve, granizo y helada.
2. Identificar en el cielo o en imágenes, los siguientes tipos de nubes: cirros, cúmulos, estratos y nimbos. ¿Qué tipo de clima está asociado con cada una de ellas?
3. Explicar la acción de un termómetro de mercurio, barómetro de mercurio, barómetro aneroide, y de un pluviómetro.

3. Explicar cómo funciona funcionan: un termómetro de mercurio, barómetro de mercurio, barómetro aneroide y un pluviómetro.
4. ¿Por qué es posible que haya lluvia de un lado de la montaña y no del otro? Dar un ejemplo en su país o región.
a) ¿Por qué es más fresco y húmedo en las montañas que en los valles?
b) ¿En qué dirección viene generalmente la lluvia y en qué temporada?
5. Demostrar, con la ayuda de un diagrama, cómo es la relación entre la Tierra y el Sol para la formación de las estaciones del año.
6. ¿Qué causa rayos y truenos? ¿Qué hace que se produzcan los rayos, truenos y relámpagos?¿Cuáles son los diferentes tipos de rayos?
7. Con la ayuda de un diagrama, mostrar lo que es convección y cuál es su relación con el viento.
8. Explicar cómo los radares, los satélites y las computadoras son usados en la predicción de la meteorología.
9. Explicar cómo los siguientes elementos pueden afectar el clima:
a) Corrientes en chorro (jet stream)
b) Erupciones volcánicas
10. Hacer un dibujo que muestre el ciclo del agua en la meteorología.
11. Hacer un medidor de lluvia simple o pluviómetro.
12. Hacer un cuadro meteorológico por una semana y registrar la lectura en intervalos de tiempo de 12 horas. Incluir lo siguiente:
a) Temperatura
b) Humedad (rocío, niebla, lluvia, hielo o nieve)
c) Formación de nubes
d) Dirección del viento
13. Leer los siguientes pasajes de la Biblia: Génesis 1, Jonás 1 y 2, y Mateo 8:23 al 27. Después de la lectura, participar de un debate sobre el porqué del clima. ¿Cuál es la relación entre el clima y la voluntad de Dios y cómo el clima puede ser usado por Dios como instrumento de salvación?

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1. Explicar cómo se forman los siguientes fenómenos: neblina, lluvia, rocío, nieve, granizo y helada.
2. Identificar en el cielo o en imágenes, los siguientes tipos de nubes: cirros, cúmulos, estratos y nimbos. ¿Qué tipo de clima está asociado con cada una de ellas?

3. Explicar cómo funcionan: un termómetro de mercurio, barómetro de mercurio, barómetro aneroide y un pluviómetro.
4. ¿Por qué es posible que haya lluvia de un lado de la montaña y no del otro? Dar un ejemplo en su país o región.
a) ¿Por qué es más fresco y húmedo en las montañas que en los valles?
b) ¿En qué dirección viene generalmente la lluvia y en qué temporada?
5. Demostrar, con la ayuda de un diagrama, cómo es la relación entre la Tierra y el Sol para la formación de las estaciones del año.
6. ¿Qué hace que se produzcan los rayos, truenos y relámpagos?¿Cuáles son los diferentes tipos de rayos?
7. Con la ayuda de un diagrama, mostrar lo que es convección y cuál es su relación con el viento.
8. Explicar cómo los radares, los satélites y las computadoras son usados en la predicción de la meteorología.
9. Explicar cómo los siguientes elementos pueden afectar el clima:
a) Corrientes en chorro (jet stream)
b) Erupciones volcánicas
10. Hacer un dibujo que muestre el ciclo del agua en la meteorología.
11. Hacer un medidor de lluvia simple o pluviómetro.
12. Hacer un cuadro meteorológico por una semana y registrar la lectura en intervalos de tiempo de 12 horas. Incluir lo siguiente:
a) Temperatura
b) Humedad (rocío, niebla, lluvia, hielo o nieve)
c) Formación de nubes
d) Dirección del viento
13. Leer los siguientes pasajes de la Biblia: Génesis 1, Jonás 1 y 2, y Mateo 8:23 al 27. Después de la lectura, participar de un debate sobre el porqué del clima. ¿Cuál es la relación entre el clima y la voluntad de Dios y cómo el clima puede ser usado por Dios como instrumento de salvación?