
1. ¿Cuántas especies de eucaliptos existen en Sudamérica? ¿Cuántas especies de eucaliptos se cultivan en Sudamérica?
2. ¿Qué significa eucalipto? ¿Cuál es su nombre científico? ¿Qué significado tiene?
3. ¿A qué familia pertenecen los eucaliptos? ¿A qué familia taxonómica pertenecen los eucaliptos? ¿Qué otras plantas que conoces son parte de esta familia? 4. ¿En qué parte del mundo son encontrados los eucaliptos? Eliminar el punto 4 por redundancia por inclusión en punto 5.
5. ¿En qué países, de los enumerados en el requisito anterior, los eucaliptos son considerados plantas nativas? Aunque se pueden plantar eucaliptos en todos los países ¿En cuáles de ellos son plantas nativas? ¿Qué animal se alimenta de ellos?
6. Responder lo siguiente:
a) ¿Qué país tiene las Angiospermas más altas? ¿Hasta qué altura se tiene registro que crecen los eucaliptos?
b) ¿Dónde crecen? ¿Dónde se encuentran los ejemplares más altos?
c) ¿Qué altura alcanzan? ¿Cuántos años se calcula que tienen?
7. Como están adaptados los eucaliptus a: Menciona qué características de los eucaliptos los permiten sobrevivir a:
a) Incendios forestales.
b) Regiones áridas.
8. Responder lo siguiente en relación a la extracción de aceite:
a) ¿De qué especies de eucalipto se extrae aceite?
b) ¿Existe extracción de aceite en su país? ¿Qué especie es utilizada? ¿Dónde se realiza? ¿Existen plantas de extracción en su país? ¿En qué ciudades se realiza?
c) ¿Qué finalidad tienen los aceites de eucaliptos? ¿Qué usos tienen estos aceites?
9. ¿Qué utilidad tiene el eucalipto para el hombre? Además de su uso, ¿qué otros beneficios pueden aportar al hombre y al medio ambiente? ¿Qué otras utilidades tiene el eucalipto para el hombre? ¿Qué otros beneficios aporta al ambiente?
10. Hacer una de las siguientes actividades:
a) Recoger, prensar e identificar las ramas de 15 especies identificar las ramas de 5 especies diferentes de eucaliptos. porque los registros científicos muestran en abundancia registros de investigadores de unas 16 especies en toda Sudamérica (www.gbif.com) Tener en cuenta las características importantes para la identificación y ser capaz de identificar otros individuos de las especies recolectadas. Tener en cuenta incorporar flores o frutos que hagan posible la identificación de las especies recolectadas
b) Dibujar o fotografiar 15 especies diferentes de eucaliptos, mostrando las ramas y otras características importantes para la identificación, ser capaz de identificar otros individuos de las especies recolectadas. Dibujar a partir de fotografías 20 especies diferentes de eucaliptos, mostrando hojas, flores y frutos.
Aprender a distinguir estas dos especies por sus características peculiares ¿Cuál es el verdadero eucalipto medicinal?”
a) Eucalyptus cinerea
b) Eucalyptus globulus
16. Se propone agregar otro punto nuevo ¿Cómo puede dañar un ecosistema cuando se introducen eucaliptos que no crecían allí de forma natural? ¿Existen países que busquen erradicarlos de sus ecosistemas nativos?
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1. ¿Cuántas especies de eucaliptos se cultivan en Sudamérica?
2. ¿Cuál es su nombre científico? ¿Qué significado tiene?
3. ¿A qué familia taxonómica pertenecen los eucaliptos? ¿Qué otras plantas que conoces son parte de esta familia?
4. Aunque se pueden plantar eucaliptos en todos los países ¿En cuáles de ellos son plantas nativas? ¿Qué animal se alimenta de ellos?
5. Responder lo siguiente:
a) ¿Hasta qué altura se tiene registro que crecen los eucaliptos?
b) ¿Dónde se encuentran los ejemplares más altos?
c) ¿Cuántos años se calcula que tienen?
6. Menciona qué características de los eucaliptos los permiten sobrevivir a:
a) Incendios forestales.
b) Regiones áridas.
7. Responder lo siguiente en relación a la extracción de aceite:
a) ¿De qué especies de eucalipto se extrae aceite?
b) ¿Existen plantas de extracción en su país? ¿En qué ciudades se realiza?
c) ¿Qué usos tienen estos aceites?
8. ¿Qué otras utilidades tiene el eucalipto para el hombre? ¿Qué otros beneficios aporta al ambiente?
9. Hacer una de las siguientes actividades:
a) Recoger, prensar e identificar las ramas de 5 especies diferentes de eucaliptos. Tener en cuenta incorporar flores o frutos que hagan posible la identificación de las especies recolectadas.
b) Dibujar a partir de fotografías 20 especies diferentes de eucaliptos, mostrando hojas, flores y frutos.
10. Aprender a distinguir estas dos especies por sus características peculiares ¿Cuál es el verdadero eucalipto medicinal?
a) Eucalyptus cinerea.
b) Eucalyptus globulus.
11. Se propone agregar otro punto nuevo ¿Cómo puede dañar un ecosistema cuando se introducen eucaliptos que no crecían allí de forma natural? ¿Existen países que busquen erradicarlos de sus ecosistemas nativos?
EUCALIPTOS
GRUPO ETARIO: 13-15 años – GRADO DE DIFICULTAD: Medio
Comentarios:
1. Cambiar en el punto 1. Donde dice: ¿Cuántas especies de eucaliptos existen Sudamérica?, debería decir: ¿Cuántas especies de eucaliptos se cultivan en Sudamérica?
2. Cambiar en el punto 2. Donde dice: ¿Qué significa eucalipto?, debería decir: ¿Cuál es su nombre científico? ¿Qué significado tiene?
3. Agregar en el punto 3. Donde dice: ¿A qué familia pertenecen los eucaliptos?, se propone: ¿A qué familia taxonómica pertenecen los eucaliptos? ¿Qué otras plantas que conoces son parte de esta familia?
4. Eliminar el punto 4 por redundancia por inclusión en punto 5.
5. Cambiar el punto 5. Donde dice: ¿En qué países, de los enumerados en el requisito anterior, los eucaliptos son considerados plantas nativas?, debería decir: Aunque se pueden plantar eucaliptos en todos los países ¿En cuáles de ellos son plantas nativas? ¿Qué especie famosa se alimenta de ellos?
6. Reemplazar, en el punto 6, el inciso “a)” por: ¿Hasta qué altura se tiene registro que crecen los eucaliptos?
7. Cambiar, en el punto 6, el inciso “b)”. Donde dice: ¿Dónde crecen?, debería decir: ¿Dónde se encuentran esos ejemplares tan altos?
8. Reemplazar, en el punto 6, el inciso “c)” por: ¿Cuántos años se calcula que tienen?
9. Cambiar el punto 7. Donde dice: “Como están adaptados los eucaliptus a:”, debería decir: ¿Qué características de los eucaliptos los permiten sobrevivir a:
10. Cambiar, en el punto 8, el inciso “b)”. Donde dice: ¿Existe extracción de aceite en su país? ¿Qué especie es utilizada? ¿Dónde se realiza?, debería decir: ¿Existen plantas de extracción en su país? ¿En qué ciudades se realiza?
11. Cambiar, en el punto 8, el inciso “c)”. Donde dice: ¿Qué finalidad tienen los aceites de eucaliptos? , debería decir: ¿Qué usos tienen estos aceites?
12. Agregar y quitar en el punto 9. Donde dice: ¿Qué utilidad tiene el eucalipto para el hombre? Además de su uso, ¿qué otros beneficios pueden aportar al hombre y al medio ambiente? Debería decir: ¿Qué otras utilidades tiene el eucalipto para el hombre? ¿Qué otros beneficios aporta al ambiente?
13. Reemplazar en el punto 10, inciso “a” . Donde dice: “identificar las ramas de 15 especies…” Se propone que diga: “identificar las ramas de 5 especies…” porque los registros científicos muestran en abundancia registros de investigadores de unas 16 especies en toda sudamérica (www.gbif.com)) Y donde dice: “Tener en cuenta las características importantes para la identificación y ser capaz de identificar otros individuos de las especies recolectadas.” Se propone que diga “Tener en cuenta incorporar flores o frutos que hagan posible la identificación de las especies recolectadas”
14. Reemplazar en el punto 10, inciso “b” . Donde dice: “Dibujar o fotografiar 15 especies diferentes de eucaliptos, mostrando las ramas y otras características importantes para la identificación, ser capaz de identificar otros individuos de las especies recolectadas.” Se propone que diga: “Dibujar a partir de fotografias 20 especies diferentes de eucaliptos, mostrando hojas, flores y frutos.”
15. Se propone agregar un punto nuevo. “Aprender a distinguir estas dos especies por sus características peculiares ¿Cuál es el verdadero eucalipto medicinal?”
a) Eucalyptus cinerea
b) Eucalyptus globulus
16. Se propone agregar otro punto nuevo. “¿Cómo puede dañar un ecosistema cuando se introducen eucaliptos que no crecían allí de forma natural? ¿Existen países que busquen erradicarlos de sus ecosistemas nativos?”
17. Tener en cuenta revisar la numeración si se elimina el punto 4.